Tribuna Învățământului: mijloc de informație calificată, spațiu al exprimării, mediu de elită al ideilor și al dialogului, sprijin în carieră, partener în educație.

Domenii și arii de interes: educația în România, Uniunea Europeană și în lume, științele educației, pedagogie, didactică, psihologie, management, formare continuă, conversie profesională, consiliere, comunitate, administrație publică, societate, știință, tehnologie, cultură, spiritualitate, civilizație, sănătate, mediu, sport.

Cuprinsul numărului 32-33:

SENSURI

EDITORIAL Educația și interesul național .......................... 3

SISTEM

FOCUS Legile învățământului și reforma educației ...................................... 6

Ne-a trecut reforma educației pe lângă ureche ........................................... 16

Vlad Drinceanu, inspector general ISMB: Provocările unui nou început ................... 20

VALORI

PERFORMANȚĂ Elevi români de top mondial ........................................................... 22

DIALOG

ELITE  Interviu cu Nicolae Manolescu: „Cultura înseamnă a trăi sub imperiul libertății“ ................................ 28

DOSAR. PUNCTE DE VEDERE

Legile educației – puncte de vedere ......................................... 42

Propunerile federațiilor sindicale reprezentative din învățământ cu privire la proiectul Legii Învățământului Preuniversitar ............................................. 44

Federația Națională a Părinților – EDUPART: Amendamente la Legea Învățământului Preuniversitar ................ 47

Poziția Alianței Colegiilor Centenare (ACC) privind proiectul Legii Învățământului Preuniversitar.................. 48

Poziție publică a specialiștilor din învățământul superior cu privire la unele articole din cele două proiecte de Legi ale învățământului – România Educată ....... 52

Apelul facultăților filologice și umaniste privitor la examenul de Bacalaureat ...... 57

Educația tehnologică, încotro? ............... 58

Idei despre/pentru noua lege a educației: Echitate, excelență și incluziune ............. 62

Către ministrul Educației, domnul Sorin-Mihai Cîmpeanu .............. 68

REPERE

RADIOGRAFII 

Noile legi și limba și literatura română ..................................... 70

Un proiect sub lupă: Legea învățământului superior ............... 74

Profesorul – executant sau actor al schimbării ................................................. 82

Despre lege/legi, reformă/reforme și predarea istoriei ..................................... 84

Fața nouă a Educației ............................... 86

AGORA Cercetarea științifică fundamentală și dilemele sale ................. 88

DOCUMENTAR. ETICĂ&INTEGRITATE 

Întrebări ............. 94

Etica și integritatea academică sau Suferințele tânărului Codrin pe drumul dintre the know și the how .............. 96  Lungul drum al Eticii către Integritate ... 98

LIMBA ROMÂNĂ

Conservarea și cultivarea limbii române, o vocație fundamentală a Academiei Române ................................ 102

ISTORIE&ACTUALITATE

Sistemul național de învățământ. Evoluția cadrului legislativ (II) ................ 106

De la Legea Instrucțiunii Publice la Legea Educației (1864–2022) ............. 110

IDEI

PAIDEIA

Dimensiunile activității de instruire la nivel de proces de învățământ .......................... 112

DIDACTICA Cui prodest? .......................... 122

Spre o lege a educației în interesul copilului ........................................................ 126

Regândirea educației în secolul XXI. Raportul cu România Educată ............... 130

EVALUARE Responsabilitatea la școală ........................................................ 134

EDUCAȚIE&TEHNOLOGIE

Digitalizarea și competențele digitale în noua lege a educației ........................... 138

FORMARE

Formarea inițială a profesorilor români, în proiectul Legii învățământului preuniversitar România Educată... 144

PEDAGOGIE

Managementul carierei didactice, din nou pe drumuri închise .. 146

EU & LUMEA

CERCETARE Cercetarea românească în orizontul 2030 ....................................... 148

DESCHIDERI

MERIDIANE Educator în Europa – de la intenție la practică (3) ................. 152